Pedagog szkolny - mgr Agata Woźniak

sala nr 28a , II piętro
 Celem pracy pedagoga szkolnego jest tworzenie sprzyjających dla rozwoju dzieci i młodzieży warunków opiekuńczo-wychowawczych niezbędnych w prawidłowym rozwoju i socjalizacji. 

GODZINY PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO

Do zadań pedagoga  w szkole należy w szczególności:

1. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki;
2. Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
3. Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:
   1. rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki,
   2. udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
4. Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu przedszkola, szkoły i placówki;
5. Udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
6. Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
7. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym, szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
8. Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
9. Organizowanie i prowadzenie zajęć wychowawczych wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego i bieżących potrzeb;
10. Współpraca ze specjalistami w tworzeniu IPET i wielospecjalistycznej ocenie funkcjonowania ucznia

Uczniowie mogą się zgłaszać do pedagoga:

• gdy nie radzą sobie z programem nauczania, chcą pomocy i rady z tym związanej;
• gdy ktoś naruszy ich prawa;
• gdy ktoś stosuje wobec nich przemoc;
• gdy potrzebują pomocy i rady;
• gdy chcą porozmawiać z kimś życzliwym;
• gdy chcą poradzić się, wybierając dalszą drogę kształcenia.

Rodzice uczniów mogą oczekiwać:

• rozpoznania przyczyn kłopotów w nauce, poprzez kontakt z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, diagnozującą przyczyny niepowodzeń szkolnych, deficyty rozwojowe dzieci;
• udzielania porad w sprawach trudności wychowawczych, pomocy w rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych;
• pomocy w rozwiązaniu sytuacji problemowej, dotyczącej ich dziecka;
• informacji w zakresie ochrony prawnej jego i dzieci w sytuacji zaniedbań, przemocy w rodzinie;
• pośrednictwa w kontaktach rodzica z instytucjami, w tym pomocy w wypełnieniu formalności związanych z korzystaniem z ich usług;
• przygotowania (zaproszenia z zewnątrz specjalistów) lub prowadzenie pogadanek, prelekcji, odczytów.
• uzyskania informacji o dalszej ścieżce edukacyjno - zawodowej dla swojego dziecka.

Nauczyciele mogą oczekiwać:

• pomocy w zdiagnozowaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych uczniów;
• analizy opinii o uczniach z poradni psychologiczno-pedagogicznej;
• współpracy w zakresie diagnozowania środowiska rodzinnego ucznia, rozpoznawania potencjalnych możliwości, bądź ograniczeń dziecka;
• wspierania w podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego i profilaktycznego

 (m.in. organizowanie imprez profilaktycznych, zajęcia wychowawcze z młodzieżą, realizowanie wybranych programów profilaktycznych, zajęcia dotyczące wyboru przyszłej szkoły i zawodu);

• wsparcia w rozwiązywaniu problemów wychowawczych dotyczących uczniów (np. indywidualnych rozmów z uczniami, rodzicami uczniów sprawiającymi różnego rodzaju problemy wychowawcze, rozmów z agresorami, ofiarami przemocy, uczniami wagarującymi, nieprzystosowanymi społecznie);
• wsparcia w podejmowaniu działań mediacyjnych i kryzysowych w szkole;
• udzielania porad w przygotowaniu zajęć do dyspozycji wychowawcy (przygotowanie materiałów, scenariuszy zajęć);
• organizowania zajęć wychowawczo-profilaktycznych z uczniami;